С 1 сентября в каждом регионе страны не менее 10 школ приступили к апробации трехуровневой шкалы оценки поведения школьников: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».

«Это, в первую очередь, инструмент, который позволит нам спланировать воспитательную работу на уровне школы и семьи. Если ребенок получает оценку «недопустимое поведение», в чем его причина? Мы получаем результат и детально анализируем причины, а также планируем дальнейшую работу с родителями ребенка, с педагогом-психологом, при необходимости выстраиваем индивидуальную траекторию сопровождения. Оценка поведения должна стать понятным инструментом развития личности ребенка, а не дополнительным наказанием», – подчеркнула заместитель министра образования Новосибирской области Ольга Недосып.
 
Оценивание поведения обучающихся осуществляется в соответствии с моделью, критериями, показателями, шкалой и порядком выставления отметок за поведение, установленными методическими рекомендациями Минпросвещения России. Порядок оценивания закрепляется локальным актом в каждой образовательной организации.
 
Оценка выставляется по четырем критериям: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие с обучающимися и со взрослыми (неконфликтность, уважительное отношение к сверстникам, уважительное отношение ко взрослым) и личностные качества (отсутствие фактов антиобщественных действий и противоправного поведения). Критерии включают в себя ряд показателей, которые оцениваются по шкале от 0 до 3 баллов. Итоговая оценка определяется по сумме баллов: «образцовое поведение» – 24-30 баллов, «допустимое поведение» – 10-23 балла, «недопустимое поведение» – 0-9 баллов.