В Москве состоялся II Всемирный конгресс школьных учителей истории и V Всероссийский съезд учителей истории и обществознания, посвященные проблемам школьного исторического просвещения. От Новосибирской области в составе делегации посчастливилось побывать учителю истории Новочановской школы Олесе Драгуновой.
На мероприятии присутствовало более 300 российских педагогов и около 70 иностранных докладчиков из 25 стран: Англии, Франции, Турции, Китая, Индии, Индонезии, Вьетнама, Бразилии, Камеруна, ЮАР, стран СНГ.
Конгресс затрагивал важные направления, в которых происходят серьёзные трансформации в историческом образовании сегодня, такие как «Искусственный интеллект в образовательной сфере», «Учебники истории и их роль в образовательном пространстве разных стран мира», «Учебники по региональной истории», «Вопросы формирования исторической памяти о Второй мировой войне в разных странах мира», «Преподавание истории колониализма в школах» и др.
В ходе выступлений, круглых столов, дискуссий, мастер-классов профессора, преподаватели, методисты из разных стран представили свой опыт преподавания истории, были намечены общие векторы изменений исторического образования не только с России, а во всем мире. А связаны эти изменения с проблемами формирования национальной идентичности через изучении истории страны. Несколько раз были подчёркнуты такие тезисы: история — предмет, воспитывающий солидарность, диалог, взаимопонимание; в связи тем, что для государства и общества важны объективные знания о прошлом, роль истории будет только возрастать; учебник превращается в главный инструмент образования; в преподавании истории происходит уход от европоцентризма к россиецентризму; неизбежность политизации истории во всех странах мира в современных реалиях; искусственный интеллект не знает истории, а только обрабатывает статистические данные; главная проблема и цель гуманитарного образования — понимание и др.
Все участники приобрели большой опыт, который, несомненно, будет способствовать пониманию тенденций современного исторического образования.