В Новосибирске на базе НИПКиПРО прошёл единый методический день «Ценное: практическая сборка статусной линейки». Для педагогов и управленцев это был не просто семинар, а настоящая проектная мастерская: вместе они «собирали» инструменты, которые уже в 2027 учебном году станут основой воспитательной работы в школах региона.
Барабинский район на площадке представляла сильная команда: заместитель главы администрации Сергей Цейнар, муниципальный координатор проекта «Навигаторы детства» Анастасия Петухова, заместитель директора по воспитательной работе школы № 92 Оксана Шмидт, а также советник директора по воспитанию и куратор «Движения Первых» Старощербаковской школы Татьяна Зубрицкая. Такой состав говорит о том, что район подходит к теме системно: от управления до конкретной школьной практики.
Ключевым событием дня стал доклад Екатерины Сергеевны Лехмус, заместителя начальника отдела департамента молодёжной политики НСО. Её выступление «Жить и работать в Сибири» задало главный вектор: программа воспитательной работы региона строится вокруг простой, но сильной идеи — помочь ребёнку почувствовать связь с малой родиной и увидеть здесь своё будущее. Программа будет принята уже в 2027 году, и сейчас важно не просто узнать её содержание, а научиться применять на практике.
Во второй части дня теория перешла в действие: специалисты работали в проектных группах с говорящими названиями — «Орлёнок Сибири», «Первопроходец», «Наставник». Задача стояла конкретная: спроектировать траектории развития учащихся, учитывая статус ребёнка, возможные риски и итоговый воспитательный результат. То есть речь шла не про общие слова, а про реальные маршруты: как поддержать ребёнка в сложной ситуации, как раскрыть его сильные стороны и помочь ему стать частью сообщества.
Для муниципальной команды такой формат особенно ценен: он позволяет увидеть общую стратегию и одновременно «примерить» её на свой район. Как отмечают участники, именно в такой совместной работе рождаются решения, которые потом легко встраиваются в повседневную жизнь школ, детских объединений и сообществ.
По итогам дня у делегации Барабинского района появились не просто новые знания, а готовые практические инструменты: модели проектных решений, примеры траекторий, алгоритмы учёта индивидуальных особенностей детей. Теперь главная задача — адаптировать эти наработки под реалии района и начать внедрять их уже в следующем учебном году.